จากพาสซีฟสู่แอคทีฟ: สนามเด็กเล่นสามารถกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ได้อย่างไร? (1)

ในสวนสนุกแบบดั้งเดิม

เด็ก ๆ เป็นเพียง "ผู้ใช้" ของสิ่งอำนวยความสะดวก พวกเขาได้รับการแนะนำให้สัมผัสกับอุปกรณ์ความบันเทิงที่ออกแบบไว้ล่วงหน้า เล่นตามเส้นทางที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และเข้าร่วมในเกมตามกฎที่ตั้งไว้ล่วงหน้า แต่ประสบการณ์ประเภทนี้มักจะเป็นแบบพาสซีฟ โดยแทบไม่มีโอกาสในการสำรวจอย่างอิสระหรือแสดงความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

ในสวนสนุกแบบดั้งเดิมที่ประกอบด้วยสไลด์และชิงช้าผลิตตามมาตรฐาน

เมื่อเด็ก ๆ ถูกขังอยู่ในกรงของบทบาท "ผู้บริโภคที่ไม่กระตือรือร้น" และเมื่อสนามเด็กเล่นในเมืองกลายเป็นกองพลาสติกและเหล็กที่มีรูปแบบตายตัว และเมื่อมุมของสไลด์และชิงช้าถูกคำนวณอย่างแม่นยำว่าเป็น "ค่าความปลอดภัย" เราได้ลืมเวทมนตร์ที่ดั้งเดิมที่สุดของเกมไปแล้วหรือยัง การเติบโตอย่างดุเดือดในการวัดโลกด้วยมือของเราเองและการสร้างความเข้าใจใหม่ด้วยความล้มเหลว?

เคยคิดไหมว่าจริงๆ แล้วมีวิธีมากมายในการเริ่มต้นวัยเด็กที่โรแมนติกสำหรับเด็กๆ? ตัวอย่างเช่น การทำลายรูปแบบดั้งเดิมและอนุญาตให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการออกแบบและก่อสร้างสวนสนุก ลองนึกภาพว่าถ้าเด็กๆ สามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสวนสนุกได้ด้วยตนเอง พวกเขาจะไม่เป็นเพียง "ผู้ใช้" ที่เฉยเมยอีกต่อไป แต่จะเป็น "ผู้สร้าง" และ "เจ้าของ" ที่แท้จริง

ในความเป็นจริง นี่ไม่ใช่แนวคิดใหม่ที่เกิดขึ้นเพียงตอนนี้ ตั้งแต่ปี 1897 ในบทความการสอนครั้งแรกของเขา "หลักการการศึกษาของฉัน" นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวอเมริกัน จอห์น ดูอี้ ได้เสนอรูปแบบทฤษฎีครั้งแรกว่าผู้เด็กควรมีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมผ่านการปฏิบัติ

การปฏิบัติอย่างเป็นระบบของแนวคิดนี้เริ่มขึ้นในปี 1943 เมื่อสถาปนิกภูมิทัศน์ชาวเดนมาร์ก Carl Theodor Sørensen ได้ทำการทดลองที่ปฏิวัติ - สร้าง "สนามเด็กเล่นขยะ" แห่งแรกในเขต Emdrup ของโคเปนเฮเกน.

ไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกสำเร็จรูปในสวนสนุก; เด็ก ๆ คือผู้สร้างที่แท้จริง มีเพียงเครื่องมือ (เช่น ค้อน เลื่อย ตะปู ฯลฯ) และวัสดุรีไซเคิล (เช่น แผ่นไม้ ยางรถยนต์ อิฐ ฯลฯ) ที่จัดเตรียมไว้ในสถานที่ ทำให้เด็ก ๆ สามารถสร้างบ้านต้นไม้ ขุดอุโมงค์ ออกแบบโครงสร้างปีนป่าย ฯลฯ ผ่านการทำงานร่วมกันอย่างอิสระ

กรณีนี้ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นสนามเด็กเล่นขยะแห่งแรกของโลกที่สร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ ภายใต้กรอบที่ผู้ใหญ่จัดเตรียมไว้ และแก่นของมันคือ "สนับสนุนเสรีภาพในการสร้างสรรค์" เด็ก ๆ ถือสิทธิ์ในการออกแบบและก่อสร้าง ในขณะที่ผู้ใหญ่ทำหน้าที่เพียงเป็นผู้จัดหาทรัพยากรและผู้จัดการความเสี่ยง โมเดลนี้ได้วางรากฐานสำหรับการออกแบบพื้นที่เด็กที่มีส่วนร่วมในยุคสมัยใหม่และยังคงเป็นมาตรฐานสำหรับสนามเด็กเล่นผจญภัยทั่วโลกจนถึงทุกวันนี้

การเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของเด็กไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมปฏิบัติจริง แต่ยังสามารถทำได้ตั้งแต่เนิ่นๆ เช่น การเริ่มต้นจากการออกแบบ ซึ่งช่วยให้เด็กได้สัมผัสประสบการณ์ความสุขในการให้จินตนาการของพวกเขาเติบโตอย่างเต็มที่