De Passivo a Ativo: Como os Parques Infantis Podem Despertar a Criatividade das Crianças? (1)

Em um parque de diversões tradicional

As crianças são meramente "usuários" das instalações. Elas são guiadas para experimentar os equipamentos de diversão pré-desenhados, brincar ao longo das rotas pré-determinadas e participar dos jogos de acordo com as regras pré-estabelecidas. Mas esse tipo de experiência é frequentemente passivo, com quase nenhuma chance de explorar de forma independente ou exercer a própria criatividade.

Em um parque de diversões tradicional composto por tobogãs e balanços produzidos de forma padronizada

Quando as crianças estão confinadas na jaula do papel de "consumidores passivos", e quando os playgrounds na cidade se tornaram uma pilha estereotipada de plástico e barras de aço, e quando os ângulos dos escorregadores e os balanços são precisamente calculados como "valores de segurança", esquecemos a magia mais primitiva dos jogos, aquele crescimento selvagem de medir o mundo com nossas próprias mãos e reconstruir a cognição com o fracasso?

Você já pensou que na verdade existem mais maneiras de iniciar uma infância romântica para as crianças? Por exemplo, quebrar o modelo tradicional e permitir que as crianças participem do design e da construção do parque de diversões. Imagine se as crianças pudessem participar pessoalmente do processo de criação do parque, elas não seriam mais "usuários" passivos, mas verdadeiros "criadores" e "mestres".

Na verdade, este não é um conceito novo que surgiu apenas agora. Já em 1897, em seu primeiro artigo de ensino "Meu Credo Educacional", o filósofo e educador americano John Dewey propôs pela primeira vez o protótipo teórico de que as crianças deveriam participar da formação do ambiente por meio da prática.

A prática sistemática deste conceito começou em 1943, quando o arquiteto paisagista dinamarquês Carl Theodor Sørensen realizou um experimento revolucionário - estabelecendo o primeiro "parque infantil de lixo" no distrito de Emdrup, em Copenhague.

Não há instalações pré-fabricadas no parque de diversões; as crianças são os verdadeiros construtores. Apenas ferramentas (como martelos, serras, pregos, etc.) e materiais reciclados (como tábuas de madeira, pneus, tijolos, etc.) são fornecidos no local, permitindo que as crianças construam casas na árvore, cavem túneis, projetem estruturas de escalada, etc. através de colaboração independente.

Este caso é amplamente reconhecido como o primeiro parque infantil de lixo do mundo construído de forma independente por crianças dentro da estrutura fornecida por adultos, e sua essência é "liberdade criativa apoiada". As crianças detêm os direitos de design e construção, enquanto os adultos atuam apenas como provedores de recursos e gerentes de risco. Este modelo lançou as bases para o design moderno de espaços infantis participativos e continua sendo o paradigma padrão para parques de aventura em todo o mundo até hoje.

Aumentar a criatividade das crianças não se trata apenas de se envolver em práticas práticas, mas também pode ser feito mais cedo, como começar pelo design, permitindo que as crianças experimentem plenamente a alegria de deixar sua imaginação florescer.