De Passif à Actif : Comment les Aires de Jeux Peuvent Éveiller la Créativité des Enfants ? (1)

Dans un parc d'attractions traditionnel

Les enfants ne sont que des "utilisateurs" des installations. Ils sont guidés pour expérimenter les équipements de loisirs préconçus, jouer le long des itinéraires prédéterminés et participer aux jeux selon les règles prédéfinies. Mais ce type d'expérience est souvent passif, avec presque aucune chance d'explorer de manière indépendante ou d'exercer sa créativité.

Dans un parc d'attractions traditionnel composé de toboggans et de balançoires produits de manière standardisée

Lorsque les enfants sont confinés dans la cage du rôle de "consommateurs passifs", et lorsque les terrains de jeux de la ville sont devenus un tas stéréotypé de plastique et de barres en acier, et lorsque les angles des toboggans et des balançoires sont précisément calculés comme des "valeurs de sécurité", avons-nous oublié la magie la plus primitive des jeux, cette croissance sauvage de mesurer le monde avec nos propres mains et de reconstruire la cognition avec l'échec ?

Avez-vous déjà pensé qu'il existe en réalité plus de façons de commencer une enfance romantique pour les enfants ? Par exemple, en brisant le modèle traditionnel et en permettant aux enfants de participer à la conception et à la construction du parc d'attractions. Imaginez si les enfants pouvaient participer personnellement au processus de création du parc, ils ne seraient plus de simples "utilisateurs", mais de véritables "créateurs" et "maîtres".

En fait, ce n'est pas un nouveau concept qui est apparu seulement maintenant. Dès 1897, dans son premier article pédagogique "Mon Credo Éducatif", le philosophe et éducateur américain John Dewey a d'abord proposé le prototype théorique selon lequel les enfants devraient participer à la formation de l'environnement par la pratique.

La pratique systématique de ce concept a commencé en 1943 lorsque l'architecte paysagiste danois Carl Theodor Sørensen a mené une expérience révolutionnaire - établissant le premier "terrain de jeu de déchets" dans le quartier d'Emdrup à Copenhague.

Il n'y a pas d'installations préfabriquées dans le parc d'attractions ; les enfants sont les véritables bâtisseurs. Seuls des outils (tels que des marteaux, des scies, des clous, etc.) et des matériaux recyclés (tels que des planches en bois, des pneus, des briques, etc.) sont fournis sur place, permettant aux enfants de construire des cabanes dans les arbres, de creuser des tunnels, de concevoir des structures d'escalade, etc. grâce à une collaboration indépendante.

Ce cas est largement reconnu comme le premier terrain de jeux pour enfants construit de manière indépendante par des enfants dans le cadre fourni par des adultes, et son essence est "la liberté créative soutenue". Les enfants détiennent les droits de conception et de construction, tandis que les adultes agissent simplement en tant que fournisseurs de ressources et gestionnaires de risques. Ce modèle a jeté les bases de la conception moderne d'espaces pour enfants participatifs et reste le paradigme standard pour les terrains de jeux d'aventure dans le monde entier jusqu'à ce jour.

Améliorer la créativité des enfants ne consiste pas seulement à s'engager dans une pratique concrète, mais peut également se faire plus tôt, par exemple en commençant par le design, permettant aux enfants de vivre pleinement la joie de laisser leur imagination prendre racine.