من السلبية إلى الإيجابية: كيف يمكن أن تنبه الملاعب إبداع الأطفال؟ (1)

في مدينة ملاهي تقليدية

الأطفال هم مجرد "مستخدمين" للمرافق. يتم توجيههم لتجربة المعدات الترفيهية المصممة مسبقًا، واللعب على المسارات المحددة مسبقًا، والمشاركة في الألعاب وفقًا للقواعد المحددة مسبقًا. لكن هذه التجربة غالبًا ما تكون سلبية، مع عدم وجود فرصة تقريبًا للاستكشاف بشكل مستقل أو ممارسة الإبداع.

في مدينة ملاهي تقليدية تتكون من زلاجات وأرجوحات مُنتَجة بشكل قياسي

عندما يُحتجز الأطفال في قفص دور "المستهلكين السلبيين"، وعندما أصبحت الملاعب في المدينة كومة نمطية من البلاستيك و القضبان الفولاذية، وعندما تم حساب زوايا الزلاجات والأرجوحات بدقة كـ "قيم أمان"، هل نسينا السحر الأكثر بدائية للألعاب، ذلك النمو البري لقياس العالم بأيدينا وإعادة بناء الإدراك من خلال الفشل؟

هل فكرت يومًا أن هناك في الواقع المزيد من الطرق لبدء طفولة رومانسية للأطفال؟ على سبيل المثال، كسر النموذج التقليدي والسماح للأطفال بالمشاركة في تصميم وبناء مدينة الملاهي. تخيل لو كان بإمكان الأطفال المشاركة شخصيًا في عملية إنشاء الحديقة، فلن يكونوا بعد الآن "مستخدمين" سلبيين، بل "مبدعين" و"أساتذة" حقيقيين.

في الواقع، هذه ليست فكرة جديدة ظهرت الآن فقط. في وقت مبكر من عام 1897، في مقاله التعليمي الأول "عقيدتي التعليمية"، اقترح الفيلسوف والمعلم الأمريكي جون ديوي لأول مرة النموذج النظري الذي ينص على أنه يجب على الأطفال المشاركة في تشكيل البيئة من خلال الممارسة.

بدأت الممارسة المنهجية لهذا المفهوم في عام 1943 عندما قام المهندس المعماري الدنماركي كارل ثيودور سورنسن بإجراء تجربة ثورية - حيث أسس أول "ملعب للقمامة" في منطقة إمدروب في كوبنهاغن.

لا توجد مرافق مسبقة الصنع في مدينة الملاهي؛ الأطفال هم البناؤون الفعليون. يتم توفير الأدوات فقط (مثل المطارق، المناشير، المسامير، إلخ) والمواد المعاد تدويرها (مثل الألواح الخشبية، الإطارات، الطوب، إلخ) في الموقع، مما يسمح للأطفال ببناء منازل شجرية، وحفر أنفاق، وتصميم هياكل تسلق، إلخ، من خلال التعاون المستقل.

تُعتبر هذه الحالة معروفة على نطاق واسع كأول ملعب قمامة في العالم تم بناؤه بشكل مستقل من قبل الأطفال ضمن الإطار الذي توفره البالغون، وجوهرها هو "حرية الإبداع المدعومة". يمتلك الأطفال حقوق التصميم والبناء، بينما يعمل البالغون فقط كمزودي موارد ومديري مخاطر. وضعت هذا النموذج الأساس لتصميم المساحات التشاركية الحديثة للأطفال ولا تزال النموذج القياسي لحدائق المغامرات العالمية حتى يومنا هذا.

تعزيز إبداع الأطفال لا يتعلق فقط بالمشاركة في الممارسة العملية، بل يمكن أيضًا أن يتم في وقت مبكر، مثل البدء من التصميم، مما يسمح للأطفال بتجربة فرحة السماح لخيالهم بالتجذر بشكل كامل.